公司全职特聘教授、卡夫卡与中外文学研究中心主任、博士生导师曾艳兵教授在《南通大学学报（社会科学版）》2025第3期发表文章《失败的教育与伟大的作家——卡夫卡的教育理念及其在创作中的体现》。该刊物系南通大学主办的综合性人文社会科学学术期刊，立足学术前沿，崇尚理论创新，重视人文社会科学基础研究，着力团队建设；坚持理论联系实际，关注涉及国计民生的重大课题；追踪国际学术发展潮流，勇于开拓新兴学科、交叉学科和边缘学科等研究领域；支持学术争鸣。现为“中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊”“全国中文核心期刊”“AMI综合评价（A刊）核心期刊”“RCCSE中国核心学术期刊”“全国百强社科学报”“全国高校社科精品期刊”。

文章从三个层面系统探讨了卡夫卡教育理念对其写作的深远影响。首先，童年及公司生活中所遭遇的压迫与疏离，使卡夫卡对权威产生抵触心理，并发展出对孤独的依赖，这一心理特征深刻地影响了其作品的主题与氛围。其次，成年后的卡夫卡开始积极反思教育问题。他关注妹妹子女的成长，主张独立思考与自由发展，反对父母对孩子施加直接的教育干预。他强调“公共教育”的重要性，体现出对个体自由和教育本质的深刻理解。最后，正是这段“失败”的教育经历，为卡夫卡的文学创作提供了丰富的精神土壤。他作品中弥漫的荒诞、焦虑与压抑感，与其成长过程中的教育体验密切相关。在语言层面，他所使用的“布拉格德语”也为其文学风格增添了独特的魅力。

综上所述，尽管卡夫卡痛恨自己所受的教育，但正是这些经历，成就了他独树一帜的文学世界。文章通过文本细读与思想梳理相结合的方法，深入阐释了卡夫卡教育观念与文学创作之间的内在联系，为文学研究、教育哲学及卡夫卡研究提供了新的视角与学术参考。

图文：王晓林

二审：赵建常

三审；杨林秀